ChatGPT dans le domaine de la pédagogie : le Guide Sydologie

 
 
L’intelligence artificielle est au cœur de toutes les discussions actuelles, et il est difficile de faire la page des choses au milieu du battage médiatique qu’elle suscite. Certains y voient une simple mode, d’autres une mine d’or. Mais doit-on craindre qu’elle nous remplace, et notamment ceux qui travaillent dans le domaine de la pédagogie ?
 
La réponse est non. Cependant, notre profession doit-elle évoluer et faire évoluer ses pratiques en réponse à cette nouvelle technologie ? Absolument. J’ai eu l’occasion d’échanger sur ce sujet avec mes collègues de Sydologie et avec d’autres concepteurs pédagogiques lors de nos formations sur l’IA. Je suis conscient des réserves et des critiques à l’égard de l’IA et j’en partage bon nombre. Mais une fois ces réserves exprimées, que fait-on ?
 
L’IA est en train de transformer en profondeur de nombreux domaines et nos professions ne sont pas exemptes de ce changement. Ignorer cette révolution pourrait nous laisser dépasser dans un futur proche. Par ailleurs, il est possible de tirer profit de l’IA pour améliorer notre quotidien professionnel, en le rendant par exemple moins fastidieux parfois ou grâce à un boost apporté à notre créativité.
 
Face à ce constat, deux options s’offrent à nous : fermer les yeux et risquer de se retrouver sur la touche, complètement dépassé, ou accepter cette évolution, chercher à comprendre, à apprendre à se servir de l’IA et à tirer profit des opportunités qu’elle offre. Après tout, notre métier est d’apprendre mais aussi d’apprendre à apprendre. L’IA, avec toutes ses potentialités, est un outil à notre disposition et à celle de tous les apprenants pour lesquels nous travaillons. Comme tout outil, il a ses limites, mais une importante partie de ces limites peut être contournée en améliorant la manière dont nous l’utilisons, manière qui déterminera l’efficacité et la pertinence de l’IA et de son exploitation.
 
Refuser de considérer des outils d’IA conversationnel, tels que les GPT, c’est aussi se priver, et priver nos apprenants, des innovations qu’ils peuvent apporter à nos contenus pédagogiques.
 

Comment utiliser ChatGPT dans le domaine de la pédagogie ?

 
Sur Sydologie, nous nous sommes à plusieurs reprises intéressés à l’intelligence artificielle et à chatGPT dans le domaine de la pédagogie (ici, là et encore là). Nous nous sommes vite rendus compte que ce sujet pouvait à la fois attiser la curiosité, angoisser et soulever de nombreuses questions.
 
Dans ce contexte, nous avons rédigé ce guide, conçu pour être un compagnon d’apprentissage. Il vise à éclairer votre chemin dans la découverte de l’intelligence artificielle, à vous fournir les clés pour l’utiliser judicieusement et à mettre en lumière ses multiples applications.
 
Au fil des pages, vous découvrirez aussi :
 
– Une exploration de l’ingénierie des prompts : Découvrez comment discuter avec ChatGPT et plongez dans les détails du prompt engineering.
 
– Des mises en situation concrètes : Parcourez des exemples pratiques montrant comment l’ingénierie des prompts (prompt engineering) peut être utilisée dans le domaine pédagogique.
 
– Des études de cas d’utilisation de GPT dans la conception pédagogique et l’expérience apprenante
 
– Un kit de démarrage : Accédez à une liste soigneusement sélectionnée de ressources et d’outils pour vous accompagner dans votre immersion dans l’ingénierie des prompts, spécifiquement adaptée au monde de la formation et de l’enseignement.
 
 
 

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