ChatGPT et conception pédagogique : confesser ou garder le secret ?

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Conception pédagogique et ChatGPT

Dans le monde pétillant de la pédagogie, l’innovation est reine et l’outil du jour (et depuis quelques jours maintenant) s’appelle ChatGPT. Mais quand il s’agit de partager les coulisses de notre processus créatif avec nos clients et notamment de ChatGPT et de conception pédagogique, la question se pose : avouer notre complicité avec l’intelligence artificielle ou garder ce petit secret pour nous ?
 
Plongeons ensemble dans les méandres de cette question, armés de mon expérience personnelle et d’une bonne dose d’humour et d’ouverture d’esprit.
 

ChatGPT, mon partenaire de brainstorming

 
Et si le savoir-faire résidait dans l’art de savoir s’entourer… y compris d’intelligences non-humaines ? Imaginez ChatGPT comme ce collègue toujours prêt à brainstormer, sans jamais se plaindre ni tirer la couverture à lui. Un véritable remède à la page blanche qui, tel un super-héros de l’ombre, nous assiste sans supplanter notre esprit affûté.
 
En tant que conceptrice pédagogique, je l’utilise parfois pour esquisser des déroulés de formation, concevoir des questions ingénieuses, ou encore jeter les bases d’un article. Mais évidemment, là où je suis le génie, l’artiste ChatGPT n’est que la petite main, le sous-fifre en charge du brouillon, de l’ébauche. C’est moi qui veillerai à transformer ses apports ternes en diamants pédagogiques. Je reste la déesse de la pédagogie !
 

ChatGPT et conception pédagogique : partager ou pas notre secret ?

 
Voilà le cœur du problème : nos clients, ces êtres mystérieux et imprévisibles, pourraient-ils voir d’un mauvais œil notre danse avec l’IA ? Imaginent-ils que, cachés derrière nos écrans, nous les dupons en laissant une machine faire (très partiellement) le travail pour lequel ils nous paient ? La transparence a toujours son charme, mais elle peut aussi dévoiler des vérités inconfortables, sources d’inquiétude pour nos clients qui nous confient leur projet.
 

ChatGPT et conception pédagogique : l’anecdote qui change tout

 
Je me souviens d’un projet particulier : un quiz sur un sujet informatique pointu. Bien que familière avec le sujet, imaginer des réponses erronées crédibles était un véritable casse-tête. J’ai donc décidé d’utiliser ChatGPT et de m’en ouvrir à ma cliente.
 
Sa réaction ? Entre amusement et curiosité, elle fut intéressée par cette approche novatrice et nous avons pu discuter de l’utilisation des outils d’intelligence artificielle dans le monde de la formation. Nous avons partagé nos bonnes pratiques sur la rédaction des prompts. Une preuve que mettre en commun notre utilisation de l’IA peut non seulement désamorcer les craintes, mais aussi enrichir la relation client.
 

Avantages et inconvénients : le grand déballage

 
Avantages :
 
Transparence : Elle construit la confiance et montre que notre expertise réside aussi dans notre capacité à intégrer les outils les plus avant-gardistes.
Innovation : Elle nous positionne comme des pionniers, explorant de nouvelles frontières pédagogiques.
Dialogue : Elle invite à la conversation, à la curiosité, renforçant ainsi la relation avec le client.
 
Inconvénients :
Méprise : Risque de perception négative, comme si l’IA faisait tout le travail.
Malentendus : Nécessité d’expliquer le rôle précis de l’IA dans notre processus créatif.
Dépendance : La crainte que notre expertise soit vue comme secondaire à la technologie.
 

Alors, on le dit ou pas ?

 
Finalement, la décision de partager notre utilisation de l’IA dépend de la relation avec le client et du contexte. Mon conseil ? Utilisez votre jugement. Dans certains cas, partager peut ouvrir des portes et enrichir la collaboration. Dans d’autres, le mystère reste votre meilleur allié. Ce qui compte, c’est le résultat : une pédagogie innovante qui fait briller les yeux de nos apprenants.
 
ChatGPT est un outil, un partenaire, mais le véritable génie créatif reste humain. Que l’on choisisse de partager ou non cette collaboration avec nos clients, l’important est de rester fidèle à notre mission : transformer l’apprentissage en une aventure captivante. Et vous, cher.e.s lecteurs et lectrices, êtes-vous prêt.e.s à dévoiler vos astuces secrètes ?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Image réalisée via Dall-E


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Raphaëlle Guy

  • Diplômée d’un master 2 « communication des organisations » spécialité « gestion de l’information » – Lyon 2

Chiffres, équations, éprouvettes, … J’ai beau souvent ne rien y comprendre, les sciences me fascinent. Au cours de mon parcours, j’ai eu l’occasion de travailler avec de brillants scientifiques qui m’ont permis d’éclaircir certains mystères. Je me suis intéressée à la vulgarisation scientifique, à la médiation culturelle des sciences et à tous les outils innovants qui permettent d’expliquer la science au plus grand nombre.

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