Retour sur le sommet de l’iPad en éducation
Dans un précédent [A lire ailleurs], nous vous annoncions le deuxième sommet francophone de l’iPad en éducation, à Montréal. Les 1er et 2 mai, de nombreux professionnels de l’éducation ont pu discuter des modifications apportées par les tablettes en classe. Mais les élèves utilisateurs d’iPad se sont également exprimés. Neuf collégiens ont répondu aux questions de l’animateur sur leur utilisation de la tablette. Ils ont ainsi évoqué les avantages de ce nouvel outil par rapport aux cahiers traditionnels. Ainsi que les nouvelles distractions entrainées par les jeux et les réseaux sociaux. Un article d’Educavox.
L’usage du numérique en pédagogie
Les outils numériques se répandent dans les classes, mais servent-ils réellement l’innovation pédagogique ? L’utilisation de nouveaux médias n’entraîne pas forcément une modification de la pédagogie. On ne voit souvent que la « plus-value » qu’ils peuvent entraîner au niveau des notes. Mais leur utilisation doit aussi préparer les élèves au monde numérique de demain. Au lieu d’être de simples consommateurs, ils devraient être capables d’exploiter en toute conscience les potentialités des outils numériques. Mais il faut pour cela réfléchir aux nouvelles pratiques à adopter, et ne pas se servir des nouveaux médias qu’en complément du système traditionnel. À lire sur Le café pédagogique.
8 MOOCs pour se perfectionner
Les MOOCs proposés par les grandes écoles permettent de suivre les cours de spécialistes de leurs domaines. Pour les professionnels, cela peut être l’occasion d’acquérir de nouvelles compétences ou de se perfectionner. L’Express Emploi a donc sorti une compilation de 8 MOOCs intéressants pour développer ses connaissances. Des écoles françaises et internationales, comme Science Po Grenoble ou l’université de Londres proposent actuellement des cours sur des sujets divers : géopolitique, gestion des réseaux sociaux, management… Découvrez tous les MOOCs sélectionnés sur l’Express Emploi. Source image à la Une, image 2 (Fotopedia), image 3
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